方案，再到观察分析着相关数据，等等。

    孙晗倒是也没闲着，把前两天一直在看的几份业内的白皮书和相关数据报告，又都梳理了一遍，对应着自己所理解的业内痛点，逐一的记录、分析、展开。又在网上开始搜索起来更多的主体化的课程内容，都有条不紊的加以了梳理，形成了电子文档。

    午餐过后，下午里的张岚，其实手边已经没有什么事情了。看到孙晗却是一直抱着电脑在忙碌的样子，也不禁有些疑惑的问了起来，“你也都忙了一上午了？你们那边也这么多事情吗？看什么了啊？”

    孙晗抬了头，“我们还好啦，寒假项目连复盘会都开完了，其实最近真的不算忙。我上午那阵，是在梳理一些业内的数据报告呢，外加整理一下对应主题的课程内容文档。一会我是打算先想想未来课程规划的事吧，因为等寒假过后，我们马上又要面对新一轮的学期中研学了，但这次不止主题，连试点校，也还没确定呢，所以我打算先自己多查查、多想想吧。”

    “要不”，张岚顿了顿，“要不我跟你也学习学习着？我这手边的事也都弄的差不多了，其实下午还挺空的了。”

    “你要看看研学的课程吗？怎么，你打算转行到我们这边了啊？”孙晗笑着反问道。

    “也不是啦，教培势头这么猛，我转行什么研学啊，没有看不起你们的意思哈，不过吧，还是得从现实里着眼的，我做TOB就感觉很明显，研学毕竟不是刚需，对比教培来说，还是有一定难度的。不过呢，我这不是得多学点东西傍身吗，这不是你一直教导我的吗？”

    “我哪敢教导你啊，岚岚姐，不过你想看看的话，没问题的，我坐过来好了，反正我也是刚开始规划课程内容，咱俩就当商量着看看呗。”

    “嗯嗯，行，我主要看看你们研学课程的结构，还有你总说的那个前置课题，到底是怎么个关联方式吧，我还挺好奇的。”